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Uno de los concepto importantes de las matemáticas escolares es, el concepto de función, sin embargo, se tienen muchas dificultades para lograr que los estudiantes se apropien de él. Solo aprenden técnicas y algoritmos durante su estudio pero generalmente no logran darle significado al concepto. Los conceptos matemáticos, a diferencia de los conceptos en otras disciplinas no se pueden abordar directamente, por lo que se requieren formas alternas que lo representen. Las formas de representar una función son cuatro: forma verbal, algebraica, tabular y gráfica. En las aulas los docentes hacen el uso de estas representaciones en forma lineal, es decir, de la expresión algebraica se traduce a la forma tabular y finalmente a la gráfica. Una forma de abordar este problema es trabajar con los diferentes sentidos de los cambios de representación que se pueden hacer de este concepto. Se presenta en este trabajo una propuesta didáctica donde se aborde la forma de ense
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