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Muchos de los proyectos pedagogicos, bien sea de educacion basica o universitaria, centran sus esfuerzos solo en la faceta cognitiva de los estudiantes y olvidan la importancia de los aspectos convivenciales, comportamentales y actitudinales dentro de sus curriculos, y esto hace que todo se convierta en un circulo vicioso en donde la integralidad de la persona pierde relevancia, e incluso validez. En esta lnea, la presente investigacin procura ser pionera en el desarrollo de un programa modelo que posibilite la implementacin, dentro del currculo, de un espacio plenamente estructurado para detonar el pensamiento reflexivo-creativo en los estudiantes, a travs de actividades artsticas, facilitando el trabajo directo con el material interior -emociones, pulsiones, ideas inconscientes, ideas creativas de cada individuo.
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