Como abordar la educacion del futuro?

En el grupo de investigacion ARGET empezamos a experimentar con entornos simulados 3D y con laboratorios virtuales en el 2003 y hemos desarrollado en los ultimos siete anos dos proyectos consecutivos SIMUL@: Evaluacion de un entorno tecnologico de simulacion para el Aprendizaje de Competencias transversales en la universidad y SIMUL@b: Laboratorio de simulaciones 3D para el desarrollo de la competencia digital docente con los que hemos experimentado el desarrollo y evaluacion de las competencias transversales (trabajo en equipo y autogestion) y la competencia digital docente mediante el uso de un entono simulado 3D. De manera paralela al trabajo con mundos 3D, en la ltima dcada, tambin hemos desarrollado una lnea de investigacin que se ha concretado especialmente en la mejora de la formacin en Competencia Digital Docente (CDD) de los futuros docentes y del profesorado en ejercicio. Tanto la financiacin como los aos de experiencia nos han permitido construir un corpus de conocimiento para la mejora tanto de la formacin docente como de la optimizacin del uso de las tecnologas en los diferentes contextos educativos, especialmente en el de la Educacin Superior desde una perspectiva tanto local, la propia universidad, como estatal (colaboracin con otras universidades del territorio espaol) e internacional (especialmente Amrica Latina). El texto que presentamos es fruto de todo el trabajo de investigacin y de reflexin alrededor de la implementacin de los Laboratorios Virtuales en entornos 3D aplicados al desarrollo de la Competencia Digital y la CDD.