Das geleitete Gymnasium

Im Schulalltag gilt es fur zahlreiche Entscheidungen VERANTWORTUNG zu ubernehmen - FUHRUNG GIBT ORIENTIERUNG und ermoglicht durch Handlungsfreiraume EIGENVERANTWORTUNG, ENGAGEMENT UND EIN HOHES QUALITATSNIVEAU. Fhrung stellt dabei nicht nur die Qualitt der Auftragserfllung sicher, sondern strebt die KULTUR EINER "e;LERNENDEN ORGANISATION"e; an: Neue Erkenntnisse und neue Erfordernisse fhren zu gemeinsamen Zielsetzungen und flieen in einen steten Entwicklungsprozess ein. Die Schulangehrigen als Menschen mit ihren fachlichen, innovativen, kooperativen und kommunikativen Fhigkeiten stehen somit im Vordergrund. POTENZIALE BESSER AUSCHPFEN Der Autor erlutert umfassend, wie ein FHRUNGSKONZEPT entwickelt werden kann mit dem Ziel, Potenziale besser auszuschpfen, mehr Teilautonomie zu ermglichen und die QUALITTSENTWICKLUNG stimmig zu dokumentieren. Zu Beginn stehen deshalb Analysen des selbst ernannten Auftrags sowie der vorgegebenen Strukturen. Im Anschluss ist die Entwicklung von konkreten Vorstellungen zu zahlreichen grundlegenden Themen essenziell, bevor darauf aufbauend Strukturen entwickelt werden knnen. Elementar sind hier Menschenbild und gemeinsame Vorstellungen von Qualitt - Ergebnis ist ein Fhrungskonzept als zentrales schulkulturelles Element.