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El presente libro constituye la síntesis de una investigación más amplia que se ocupa de una esfera específica dentro del ámbito del desarrollo de la práctica escolar en Cuba: el sentido de la responsabilidad en jóvenes maestros de nivel primario, asumido como elemento constituyente de su identidad profesional. Al delimitar esa temática se ha atendido a una de las demandas que en el mundo contemporáneo enfrenta la psicología educativa: la concerniente al rol del docente. Al mismo tiempo el estudio da continuidad al interés teórico-práctico por el pensamiento de Ernesto Che Guevara, dada su significación específica para la comprensión de la responsabilidad ante el trabajo en el proceso de construcción de una nueva sociedad, en cuyo centro se coloca al hombre. La investigación se fundamenta en el Enfoque Histórico Cultural y aporta valiosas informaciones de carácter empírico obtenido con la aplicación de la metodología cualitativa en el estudio de casos. Los resultados alcanzados permitirán a los lectores afines con la temática adentrarse en el mundo de un grupo de maestros de la educación primaria en Cuba, conocer sus sueńos, sus metas y sus desafíos.
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