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Este texto se constituye en una herramienta práctica para hacer de la didáctica una meta más factible no solo en las aulas, también en la vida. Está dirigido a los estudiantes, docentes, autoridades educativas y todas aquellas personas que participan y/o acompa?an la formación, educación (adiestramiento, instrucción, autodescubrimiento, capacitación, reflexión, tutoría) de otras. Brinda una descripción completa de la nueva lógica procedimental que ilumina el quehacer docente, se hace referencia a una didáctica que supera la generalidad y especificidad de las otras, ya que aglutina la epistemología, la ontología, la praxeología y la axiología como dimensiones de la realidad colocándolas al servicio de la ense?anza y el aprendizaje a través de estrategias adaptativas como, el deducir, el inducir, el dialectizar y el disentir.
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