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Questo studio esamina l'effetto dei materiali audiovisivi e del locus of control sul rendimento scolastico degli studenti delle scuole medie inferiori nella comprensione dei dispositivi di input e output nelle TIC. Utilizzando un disegno quasi sperimentale, gli studenti delle scuole selezionate sono stati assegnati a un gruppo sperimentale o di controllo. Il gruppo sperimentale è stato esposto all'insegnamento tramite ausili audiovisivi, mentre il gruppo di controllo ha ricevuto l'insegnamento tradizionale. I dati raccolti attraverso le valutazioni pre-test e post-test hanno rivelato che il gruppo sperimentale ha ottenuto risultati migliori, dimostrando che i materiali audiovisivi sono efficaci nel migliorare la comprensione. Inoltre, gli studenti con un locus of control interno hanno superato quelli con un locus esterno. I risultati implicano che l'inserimento di risorse audiovisive nell'educazione alle TIC e la promozione di un locus of control interno saranno utili per migliorare l'impegno degli studenti e il rendimento accademico, portando così a un miglioramento delle prestazioni nell'istruzione secondaria inferiore.
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