Emergence Des Sciences de l'Education En Suisse A La Croisee de Traditions Academiques Contrastees

C'est dans un męme mouvement que se mettent en place, en Suisse comme dans maints Etats occidentaux, les systčmes scolaires modernes, un réseau dense de professionnels de l'éducation et un nouveau champ disciplinaire ayant pour objet les phénomčnes éducatifs. Alors que le paysage des hautes écoles se redéfinit et que les sciences sociales s'institutionnalisent, on assiste au tournant des 19e et 20e sičcles, ŕ l'émergence des sciences de l'éducation comme nouvelle discipline académique. Elles conquičrent non sans controverses leurs assises universitaires durant le 20e sičcle, moyennant cours, diplômes, chaires, laboratoires, instituts, réseaux de communication. Fondé sur l'analyse de volumineuses archives, cet ouvrage, pionnier en la matičre, retrace les premiers développements des sciences de l'éducation dans tous les sites significatifs helvétiques. A la confluence de traditions académiques diverses, la Suisse constitue un laboratoire pour dégager des configurations contrastées en fonction des contextes historiques et culturels. L'enquęte met en évidence les puissantes tensions qui accompagnent l'institutionnalisation de cette discipline constitutivement pluridisciplinaire: entre professions éducatives et champ disciplinaire, entre militance réformiste et engagement scientifique, entre inscriptions locales et visées internationales sinon universalisantes. Champ disciplinaire indiscipliné, les sciences de l'éducation constituent un prototype ŕ travers lequel peuvent s'étudier ŕ la loupe des modalités de production de connaissances en osmose avec le contexte social dans lequel il s'inscrit et qu'il influence.