Pedagogía de la interioridad : aprender a ser desde uno mismo

PEDAGOGY OF INTERIORITY. To learn how to be oneself. What do we knowabout ourselves, about our own interior world? Where, how and when dowe learn how to discover it and to deepen in it?Nobody doubts that it is important to learn how to situate ourselvesin the world that surrounds us, to acquire a personal culture, to besure of the access to work possibilities and of professional progress. But we also know that it is prior, and fundamental, to understandourselves, to know who we are, what are our expectations, where wewant to go, to find meaning to our life, in short, to "be" and to"learn how to live" without allowing life to do it for us. Today it is understood that it is our spiritual intelligence that grants us thecapacity for all this. Won't it be important to develop thisintelligence in the educational environment? Does it make sense andcan a Pedagogy of Interiority be developed from childhood that helpsour students and our children to learn how to be themselves, to bepersons, and as a result, to live with others respecting thedifferences of each one? The book offers guides, tools and practicalresources to carry this out, first setting down the anthropologicaland psychological bases that sustain it and inviting the educators tobe themselves the first ones involved in discovering, cultivating anddeveloping their own interiority in such a way that they are able tohelp their students in this beautiful and necessary task.Extracto delIndice:I. BASES PARA UNA PEDAGOGIA DE LA INTERIORIDAD1. Antropológicas. Dimensiones humanas: relacional, física,psicológica y espiritual. El desarrollo humano y espiritual en lainfancia. Invitación a la reflexión.2. Psicológicas. La Inteligencia espiritual. Contemplar: otra forma de conocer. La energía psíquica.3. Bases desde las tradiciones espirituales. 4. Qué entendemos porinterioridad. Orientar la mirada hacia dentro para ver mejor lo queestá fuera.5. Aportaciones para una pedagogía de la interioridad.II. PEDAGOGIA DE LA INTERIORIDAD6. Qué es educar la interioridad. Características y finalidades.Orientaciones en Infantil y Primaria. Actitudes del educador.7. Cómo hacer para educar la interioridad. Educación para "ser" y"convivir". Orientaciones para trabajar: el desarrollo emocional, losvalores y la creatividad y el desarrollo espiritual. Interioridad yconflictos cotidianos en Educación Infantil y Primaria.III. RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA EDUCAR LA INTERIORIDAD8. Herramientas para educar la interioridad. Dinámicas corporales.Relajación. Visualización. Narraciones, cuentos y relatos. Mandalas.Meditación. Asamblea. Los Rincones: "Rincón del silencio" y "Rincón de los conflictos".9. Contribuciones de la educación de la interioridad: CompetenciasBásicas y Educación Religiosa.ANA ALONSO SANCHEZ es educadora,psicopedagoga y especialista en formación de personas adultas. Hacompletado su formación en estas áreas, especialmente en el ámbito dela psicología y la didáctica y cuenta con una dilatada experiencia através de su propia práctica docente. Imparte habitualmente cursos deformación para la educación de la interioridad