Controllare lo stato dell'ordine

Entra a far parte di una comunità di amanti dei libri di tutto il mondo e ottieni numerosi vantaggi. Crea un account gratuito

Punto Poste 5.49 € Punto Poste 5.49 € Corriere DHL 6.99 € Corriere GLS 5.99 € Punto GLS 4.49 € Corriere Bartolini 4.49 € Punto Bartolini 3.49 €

Contatto

Come acquistare

Aiuto

Il mio account

▸ Vuoto :-(

Prvouka pro 3. ročník

Name: Prvouka pro 3. ročník
Brand: Prodos
SKU: 18129332
Price: 1.59 EUR
Availability: InStock
Author: Helena Šimíčková
ISBN: 9788085806946

Helena Šimíčková

Lingua

Ceco

Libro In brossura

Codice Libristo: 18129332

Casa editrice Prodos, gennaio 2006

Skřítek prvouční, Všudybyl, je ten, kdo si bere děti na starost a provádí je složitějšími tématy, ne... Descrizione completa

Codice Libristo: 18129332

4 b

1.59 €

Magazzino esterno Inviamo entro 4 giorni

Fino a 30 giorni per il reso

I clienti hanno acquistato anche

Software Architecture Design Patterns in Java Partha Kuchana

Rigido

181.09 €

Boomwhackers lernen Andreas von Hoff

In brossura

7.99 €

Apprends, agis, prie: Les fondements bibliques de la doctrine, de l'éthique et de la spiritualité chrétiennes Frederic Maret

In brossura

22.89 €

Havard's Nursing Guide to Drugs Adriana P. Tiziani

Adobe ePub DRM

44.49 €

Le pasteur et le management d'une Eglise locale au sein du Conseil des Eglises Protestantes du Cameroun Jean Patrick Nkolo Fanga

Adobe ePub DRM

12.79 €

Shackleton's Heroes Wilson McOrist

Adobe ePub DRM

21.49 €

Complete Works of Herman Melville (15 Complete Works of Herman Melville Including Moby Dick, Omoo, The Confidence-Man, The Piazza Tales, I and My Chim Herman Melville

Adobe ePub DRM

0.79 €

Authority Andrea Long Chu

Adobe ePub DRM

13.79 €

Skřítek prvouční, Všudybyl, je ten, kdo si bere děti na starost a provádí je složitějšími tématy, než byly zvyklé z minulého ročníku prvouky, a také je do nich zasvěcuje o poznání hlouběji. Místo aktivizace vlastního rozhovoření se na určité téma, k čemuž povzbuzovala prvouka v 2. ročníku a na něm teprve stavěla možnost podávat dětem nové informace, se nyní situace obrací: děti se učí nejprve přijímat zásadně nové rozšiřující informace, pracovat s nimi a teprve potom se rozhovořovat i o nich.