RECONOCIMIENTO Y BIEN COMÚN EN EDUCACIÓN

Hoy más que nunca tenemos el compromiso y la responsabilidad de hacerefectiva una educación cuya dirección debe proyectarse hacia el logrode la inclusión, la equidad, la sororidad, la solidaridad, la igualdad de derechos, la justicia, en definitiva, hacia la consecución delbien común y en común.Pensar y reflexionar, desde una mirada crítica y repolitizadora, nosexige considerar, entre otros:El impacto que la sociedad del momento tiene en las institucioneseducativas, en sus miembros, en sus actuaciones y en susdecisiones.Las determinaciones derivadas de las políticas educativas, hermanadascon el ideario neoliberal.Los procesos de enseñanza y aprendizaje que pasan a mirarse en losespejos de los nuevos modos de trabajo de las empresas y losnegocios.La devaluación del profesorado como agente social con autonomíaintelectual.El emprendimiento capitalista como meta ideal de futuro.El fomento de procesos de des-socialización.El peso otorgado a las evaluaciones positivistas sesgadas alobsesionarse por lo que podemos cuantificar y jerarquizar y, portanto, ignorando muchas otras variables de mayor complejidad yrelevancia para entender los distintos contextos educativos.En esta tarea de análisis, la teoría y la pedagogía crítica se nospresentan como el soporte epistemológico y de acción común ycomprometida desde el que poder construir un proyecto educativo,político e inclusivo que garantice, como máxima isegórica, elreconocimiento y el bien común. Una utopía nada utópica. Esta es la tarea que asumen las autoras y los autores de esta obrapolifónica, comprometida con la justicia, la democracia y la igualdadde derechos.