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Saberes de Professoras e Aprendizagem Matematica de Criancas
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Este livro é fruto da minha dissertaçăo de mestrado concluída em 2011 no Programa de Pós-Graduaçăo em Educaçăo da Universidade Federal do Ceará - UFC. É resultado de uma investigaçăo sobre os saberes e práticas das professoras do 5ş ano em Sobral - CE, com o objetivo de verificar como estes saberes e práticas se transformam em aprendizagem matemática das crianças, a partir dos dados do SAEB/Prova Brasil, expressos nos índices do IDEB no período de 2005 a 2009. Está fundamentada nas obras de Perrenoud, Gauthier, Tardif, Lessard e Jacques Therrien. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, sendo um estudo de caso múltiplo, realizado com duas professoras do município de Sobral, Estado do Ceará - Brasil, que trabalharam em turmas do 5ş ano, o maior tempo possível no período de 2005 a 2009 e cujas escolas apresentaram evoluçăo significativa nos resultados de matemática do SAEB/Prova Brasil, expressos nos dados do IDEB neste período. Os dados foram coletados através de análise documental, entrevista semi-estruturada e observaçăo de sala de aula. Traz algumas análises para o diálogo e a reflexăo com todos aqueles que atuam na educaçăo, principalmente nos anos iniciais de escolarizaçăo.
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