Non ti piace? Non importa! Puoi restituire gli articoli fino a 30 giorni
Non puoi sbagliarti con un buono regalo. Con il buono regalo, il destinatario può scegliere qualsiasi prodotto della nostra offerta.
Fino a 30 giorni per il reso
Książka przedstawia badania przeprowadzone wśród studentów szkół wyższych z teoretycznej perspektywy teorii relacji do wiedzy zaproponowanej przez Bernarda Charlota. Konteksty szkolnictwa wyższego są zróżnicowane: pięć rozdziałów zawiera dane z trzech ankiet przeprowadzonych wśród studentów jednej uczelni społecznej w stanie Minas Gerais w Brazylii, a jeden rozdział dotyczy studentów kształcących się na odległość na publicznej uczelni w tym samym stanie. Ankiety zostały przeprowadzone na kierunkach studiów z różnych dziedzin wiedzy. W związku z tym dwa rozdziały odnoszą się do liczby studentów uniwersytetu, obejmując dziedziny nauk humanistycznych, nauk przyrodniczych i nauk ścisłych; dwa rozdziały przedstawiają dane dotyczące studentów kierunków magisterskich, jeden rozdział odnosi się wyłącznie do studentów Wydziału Edukacji, a drugi do studentów dwóch kierunków z dziedziny informatyki. We wszystkich sześciu przedstawionych badaniach aspekty wcześniej zidentyfikowane w teorii relacji do wiedzy okazały się istotne: kwestie takie jak chęć i przyjemność z nauki, relacje rodzinne oraz postrzeganie tożsamości były niezbędne do zrozumienia relacji do wiedzy, podobnie jak kwestie związane z pochodzeniem społecznym.
Ciao! Sono Libroamiko, il tuo consulente di libri.
Come posso aiutarti?