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Im Zuge der Expansion des E-Learning-Marktes entsteht einerhöhter Bedarf an adäquat qualifizierten Dozenten, die sich derSchwierigkeiten virtueller Seminare bewusst sind und diesebedarfsgerecht moderieren und betreuen. Eine angemessene,praxisorientierte Ausbildung solcher E-Tutor(inn)en steht imMittelpunkt dieses Buches. Die Autorin zeigt zunächst die Stärkenund Schwächen von virtuellen Lehr-&Lernszenarien sowie dieRelevanz des E-Tutorings auf. Darauf aufbauend stellt sie dieKonzeption eines nach bewährten Richtlinien gestalteten virtuellenHochschulseminars zur Ausbildung von E-Tutor(inn)en vor. Im zweitenTeil des Buches werden anhand der Evaluation des Seminarsschließlich Handlungsempfehlungen für die pädagogische Forschungund Praxis abgeleitet. Somit bietet dieses Buch sowohlE-Tutor(inn)en als auch Designern und Teilnehmern virtuellerBildungsangebote nützliche Informationen, Forschungsergebnisse undTipps für die Praxis des E-Learnings.
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